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domingo, 19 de julho de 2015

I SARAU LITERÁRIO ESCOLA DE ENSINO MÉDIO JOSÉ GURGEL RABELLO




APRESENTAÇÃO DA EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA DA ESCOLA JOSÉ GURGEL RABELO DE 2014




Professor Fernando Albuquerque;
Professora Zeneila Paiva;
Professor José Elonilson Parente;
Professora Geane Fernandes.


SALAS EXPOSITIVAS 

ROMANTISMO 1ª GERAÇÃO
















ROMANTISMO 2ª GERAÇÃO

























ROMANTISMO 3ª GERAÇÃO















SALA TARSILA DO AMARAL



















SEMANA DA ARTE MODERNA




















VARAL DE POESIAS











SALA COM IMAGENS TROVADORESCAS







MURAL COM IMAGENS E POEMA MEUS OITO ANOS - CASSIMIRO DE ABREU





FINALIZANDO O SARAU COM O CONCURSO DE BANDAS E MÚSICAS AUTORAIS DOS ALUNOS





















RECITAL DE POESIAS


PREPARAÇÃO








POEMA 1 
Poesia é... brincar com as palavras 
como se brinca com bola, 
papagaio, pião.
Só que bola, papagaio, pião
de tanto brincar se gastam.
As palavras não:
Quanto mais se brinca com elas, 
mais novas ficam.
Como a água do rio 
que é água sempre nova.
Como cada dia que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
José Paulo Paes






POEMA 2- 
Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam

no livro que lês.

Quando fechas o livro, eles alçam vôo
como de um alçapão.
Eles não têm pouso
nem porto;
alimentam-se um instante em cada
par de mãos e partem.
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti...
Mario Quintana




POEMA 3
Lá bem no alto do décimo segundo andar do Ano

Vive uma louca chamada Esperança

E ela pensa que quando todas as sirenas
Todas as buzinas
Todos os reco-recos tocarem
Atira-se
E
— ó delicioso vôo!
Ela será encontrada miraculosamente incólume na calçada,
Outra vez criança...
E em torno dela indagará o povo:
— Como é teu nome, meninazinha de olhos verdes?
E ela lhes dirá
(É preciso dizer-lhes tudo de novo!)
Ela lhes dirá bem devagarinho, para que não esqueçam:
— O meu nome é ES-PE-RAN-ÇA...

Mario Quintana


POEMA 4
.Um dia descobrimos que beijar uma pessoa para esquecer outra, é bobagem. 
Você não só não esquece a outra pessoa como pensa muito mais nela... 

Um dia nós percebemos que as mulheres têm instinto "caçador" e fazem qualquer homem sofrer ... 

Um dia descobrimos que se apaixonar é inevitável... 
Um dia percebemos que as melhores provas de amor são as mais simples... 
Um dia percebemos que o comum não nos atrai...
Um dia saberemos que ser classificado como "bonzinho" não é bom... 
Um dia perceberemos que a pessoa que nunca te liga é a que mais pensa em você... 
Um dia saberemos a importância da frase: "Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas..." 
Um dia percebemos que somos muito importante para alguém, mas não damos valor a isso... 
Um dia percebemos como aquele amigo faz falta, mas ai já é tarde demais... 
Enfim... 
Um dia descobrimos que apesar de viver quase um século esse tempo todo não é suficiente para realizarmos 
todos os nossos sonhos, para beijarmos todas as bocas que nos atraem, para dizer o que tem de ser dito... 
O jeito é: ou nos conformamos com a falta de algumas coisas na nossa vida ou lutamos para realizar todas 
as nossas loucuras...
Quem não compreende um olhar tampouco compreenderá uma longa explicação.

Desconhecido


POEMA 5

A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa. 

Quando se vê, já são seis horas! 

Quando de vê, já é sexta-feira! 
Quando se vê, já é natal... 
Quando se vê, já terminou o ano... 
Quando se vê perdemos o amor da nossa vida. 
Quando se vê passaram 50 anos! 
Agora é tarde demais para ser reprovado... 
Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. 
Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas... 
Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo... 
E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo. 
Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz. 
A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.

Mario Quintana


POEMA 6

Queria ter a certeza de que apesar de minhas renúncias e loucuras, alguém me valoriza pelo que sou, não pelo que tenho...
Que me veja como um ser humano completo, que abusa demais dos bons sentimentos que a vida lhe proporciona, que dê valor ao que realmente importa, que é meu sentimento...e não brinque com ele.

E que esse alguém me peça para que eu nunca mude, para que eu nunca cresça, para que eu seja sempre eu mesmo.

Não quero brigar com o mundo, mas se um dia isso acontecer, quero ter forças suficientes para mostrar a ele que o amor existe...
Que ele é superior ao ódio e ao rancor,  
Que eu nunca deixe minha esperança ser abalada por palavras pessimistas...

Mario Quintana



POEMA 7

Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,

não sinto gozo nem tormento.

Atravesso noites e dias
no vento.

Se desmorono ou se edifico,

se permaneço ou me desfaço,

— não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.


Sei que canto. E a canção é tudo.

Tem sangue eterno a asa ritmada.

E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.
Cecília Meireles

POEMA 8


Eu não tinha este rosto de hoje, 

assim calmo, assim triste, assim magro, 

nem estes olhos tão vazios, 
nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força, 

tão paradas e frias e mortas; 

eu não tinha este coração 
que nem se mostra. 

Eu não dei por esta mudança, 

tão simples, tão certa, tão fácil: 

- Em que espelho ficou perdida 
a minha face?
Cecília Meireles







POEMA 9
Não importa onde você parou,

em que momento da vida você cansou,

o que importa é que sempre é possível
e necessário "Recomeçar".

Recomeçar é dar uma nova

chance a si mesmo.

É renovar as esperanças na vida
e o mais importante:
acreditar em você de novo.

Sofreu muito nesse período?

Foi aprendizado.
Chorou muito?

Foi limpeza da alma.
Ficou com raiva das pessoas?

Foi para perdoá-las um dia.
Sentiu-se só por diversas vezes?

É por que fechaste a porta até para os outros.

Acreditou que tudo estava perdido?

Era o início da tua melhora.
Pois é!

Agora é hora de iniciar,

de pensar na luz,
de encontrar prazer nas coisas simples de novo.

Que tal um novo emprego?

Uma nova profissão?

Um corte de cabelo arrojado, diferente?
Um novo curso,
ou aquele velho desejo de aprender a pintar,
desenhar,
dominar o computador,
ou qualquer outra coisa?

Olha quanto desafio.

Quanta coisa nova nesse mundão

de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho?

Besteira!

Tem tanta gente que você afastou
com o seu "período de isolamento",
tem tanta gente esperando apenas um
sorriso teu para "chegar" perto de você.

Quando nos trancamos na tristeza nem

nós mesmos nos suportamos.

Ficamos horríveis.
O mau humor vai comendo nosso fígado,
até a boca ficar amarga.

Recomeçar!

Hoje é um bom dia para começar

novos desafios.
Onde você quer chegar?

Ir alto.

Sonhe alto,
queira o melhor do melhor,
queira coisas boas para a vida.
pensamentos assim trazem para nós
aquilo que desejamos.

Se pensarmos pequeno,

coisas pequenas teremos.
Já se desejarmos fortemente o melhor

e principalmente lutarmos pelo melhor,

o melhor vai se instalar na nossa vida.
E é hoje o dia da Faxina Mental.
Joga fora tudo que te prende ao passado,

ao mundinho de coisas tristes,

fotos,
peças de roupa,
papel de bala,
ingressos de cinema,
bilhetes de viagens,
e toda aquela tranqueira que guardamos
quando nos julgamos apaixonados.
Jogue tudo fora.
Mas, principalmente,
esvazie seu coração.
Fique pronto para a vida,
para um novo amor.
Lembre-se somos apaixonáveis,

somos sempre capazes de amar

muitas e muitas vezes.
Afinal de contas,
nós somos o "Amor".
Paulo Roberto Gaefke


POEMA 10


Saudade é solidão acompanhada, 

é quando o amor ainda não foi embora, 

mas o amado já... 
Saudade é amar um passado que ainda não passou, 

é recusar um presente que nos machuca, 

é não ver o futuro que nos convida...
Saudade é sentir que existe o que não existe mais... 
Saudade é o inferno dos que perderam, 

é a dor dos que ficaram para trás, 

é o gosto de morte na boca dos que continuam... 
Só uma pessoa no mundo deseja sentir saudade: 

aquela que nunca amou. 
E esse é o maior dos sofrimentos: 

não ter por quem sentir saudades, 

passar pela vida e não viver. 
O maior dos sofrimentos é nunca ter sofrido.
Pablo Neruda


POEMA 11

Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
Como são belos os dias
Do despontar da existência!
- Respira a alma inocência
Como perfumes a flor;
O mar é - lago sereno,
O céu - um manto azulado,
O mundo - um sonho dourado,
A vida - um hino d'amor!
Que auroras, que sol, que vida,
Que noites de melodia
Naquela doce alegria,
Naquele ingênuo folgar!
O céu bordado d'estrelas,
A terra de aromas cheia,
As ondas beijando a areia
E a lua beijando o mar!

Cassimiro de Abreu



POEMA 12

De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.
Vinicius de Moraes







POEMA 13
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá; 

As aves, que aqui gorjeiam, 

Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 

Nossos bosques têm mais vida, 

Nossa vida mais amores.
Em  cismar, sozinho, à noite, 
Mais prazer eu encontro lá; 

Minha terra tem palmeiras, 

Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores, 
Que tais não encontro eu cá; 

Em cismar sozinho, à noite 

Mais prazer eu encontro lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra, 
Sem que eu volte para lá; 

Sem que disfrute os primores 

Que não encontro por cá; 
Sem qu'inda aviste as palmeiras, 
Onde canta o Sabiá.
Gonçalves Dias


POEMA 14


Era um sonho dantesco... O tombadilho 
Que das luzernas avermelha o brilho, 
Em sangue a se banhar. 

Tinir de ferros... estalar de açoite...
Legiões de homens negros como a noite, 

Horrendos a dançar...
Negras mulheres, suspendendo às tetas 

Magras crianças, cujas bocas pretas 

Rega o sangue das mães: 

Outras moças, mas nuas, espantadas, 
No turbilhão de espectros arrastadas, 
Em ânsia e mágoa vãs.

E ri-se a orquestra irônica, estridente... 

E da ronda fantástica a serpente 

Faz doudas espirais... 

Se o velho arqueja... se no chão resvala, 
Ouvem-se gritos... o chicote estala. 
E voam mais e mais...
Castro Alves


POEMA 15


Eu deixo a vida como deixa o tédio 

Do deserto, o poento caminheiro, 

- Como as horas de um longo pesadelo 
Que se desfaz ao dobre de um sineiro; 

Como o desterro de minh’alma errante, 

Onde fogo insensato a consumia: 

Só levo uma saudade - é desses tempos 
Que amorosa ilusão embelecia. 

Só levo uma saudade - é dessas sombras 

Que eu sentia velar nas noites minhas. 

De ti, ó minha mãe, pobre coitada, 
Que por minha tristeza te definhas! 

Se uma lágrima as pálpebras me inunda, 

Se um suspiro nos seios treme ainda, 

É pela virgem que sonhei. que nunca 
Aos lábios me encostou a face linda! 

Só tu à mocidade sonhadora 

Do pálido poeta deste flores. 

Se viveu, foi por ti! e de esperança 
De na vida gozar de teus amores. 

Beijarei a verdade santa e nua, 

Verei cristalizar-se o sonho amigo. 

Ó minha virgem dos errantes sonhos, 
Filha do céu, eu vou amar contigo! 

Descansem o meu leito solitário 

Na floresta dos homens esquecida, 

À sombra de uma cruz, e escrevam nela: 
Foi poeta - sonhou - e amou na vida.
Álvares de Azevedo



VÍDEO 1 - APRESENTAÇÃO





VÍDEO 2- APRESENTAÇÃO

























































































domingo, 21 de dezembro de 2014

ESCOLA JOSÉ GURGEL RABELLO: FEIJÓ
PROF. FORMADOR: Francisco Valdemir T. da Silva
CURSISTA: ADRIANA ALVES DE LIMA
UNIDADE: 2 - ATIVIDADE: 2.1
TEMA: MAPEAMENTOS INICIAIS
   "A tecnologia é a grande revolução desse século. Antigamente não tínhamos acesso há tantas informações. Esse 'menino' está viciado nesse celular". Essas orações são corriqueiras quando os ditos adultos se reúnem para falar sobre o uso a tecnologia pelos nossos jovens.
      Não podemos deixar de concordar com as afirmativas acima, porém não podemos dizer que hoje, isso é prática somente dos jovens. Não podemos criar estereótipos, tendo em vista, que em sua maioria, o mesmo pai, os professores que falam dos hábitos tecnológicos dos jovens, são os mesmos que praticam tais ações.
   Em nossa contemporaneidade, nós também estamos incluídos nesse discurso, tendo como pressuposto que somos usuários dessa tecnologia a todo o momento. Não podemos carregar um discurso preconceituoso, e nos deixar a margem dele. Em grande parte, nós também usamos redes sociais com frequência reclamamos, por exemplo, que nossos alunos não prestam atenção na aula por causa do celular e do fone de ouvido, mas muitos educadores têm o mesmo comportamento quando estão em um planejamento pedagógico, ou até mesmo em sala de aula.
       Ademais, nossa ideologia não dever ser considerada correta somente quando tem que ser aplicada ao "outro", mas proritariamente "ao EU", disseminador de discursos carregados de moralização.
       Diante do exposto, é possível perceber que a tecnologia não pode ser encarada como a grande viã do século, assim como afirmava Jean Jacques Rousseau "o homem é bom, a sociedade que o corrompe", partindo dessa ideia acredito que podemos trazer a baila para o uso da tecnologia, que tem inúmeras vantagens, e não somente pontos negativos. O que falta é a sociedade utilizá-las sob os aspectos positivos, com controle e com orientação.



ESCOLA JOSÉ GURGEL RABELLO: FEIJÓ
PROF. FORMADOR: FRANCISCO VALDEMIR T. DA SILVA
CURSISTA: ADRIANA ALVES DE LIMA
UNIDADE: 2 - ATIVIDADE 2.2
TEMA: DIALOGANDO SOBRE GERAÇÕES
          Quantas mudanças o crepitar do XX trouxe a essa geração? São tantas que não consigo elencá-las. É possível visualizar que essa mudança que essa mudança não se restringe somente a tecnologia, mas a uma mudança no panorama cultural, social, econômico e intelectual.
    Penso nessas esferas, porque todas essas mudanças juntas acabam por modificar os comportamentos das pessoas, a maneira de falar, originando assim uma linguagem novas "os internetes" e principalmente os hábitos de consumo.
        O jovem assumiu um papel que antes não tinha, assumiu um lugar de protagonista, donos de suas redes sociais, se acha no direito de publicar tudo aquilo que acha interessante, se acha no direito de criticar, falar da vida e da sociedade. Contudo, surge uma nova indagação, tema da redação do Enem de 2011, até onde vai o limite entre o público e o privado? Até onde o meu direito de liberdade de expressão não atinge o direito do outro?
        Como postula Stuart Hall em suas discussões sobre identidade, "eu sou aquilo que o outro não é", ou seja, o meu direito, o meu limite irá até o limite do outro. Penso, nesse aspecto como um ponto negativo, tendo em vista, que embora amparados pela Constituição Federal de 1988, ainda temos muitas dificuldades em dissociar privado e público e a invasão dos direitos.
      Não fomos educados ao longo desse processo de mudanças a usar a internet, por exemplo, somente sob aspectos positivos, muitas pessoas a usam sob máscaras para atingir aquele ou este.
        Consequentemente, acabou-se por banalizar a vida pessoal, publicando tudo o que acontece em suas vidas, nós mesmos não sabemos distinguir até onde é nossa vida particular e a nossa vida pública, porque embora, tendo seus amigos que fazem parte da sua rede social, aqueles que também não são seus amigos também têm acesso.
        Portanto, como aspecto positivo ressalto que sou usuária da tecnologia, das redes sociais, que auxilia-me em pesquisas, em trocas de informações com colegas de trabalho, conversar com pessoas que estão distantes.
          Desse modo, faz -se necessário uma mudança de mentalidade, e priorizar os aspectos positivos para o seu uso, para que não somente os jovens, mas que todos os usuários da tecnologia, não caíam em emboscadas, como: pedofilia, tráfico de drogas, tráficos de mulheres, mulheres que procuram relacionamentos pela internet e acabam encontrando a morte, e tantos outros casos trágicos, que temos acompanhado pelos noticiários.

ESCOLA JOSÉ GURGEL RABELLO: FEIJÓ
PROF. FORMADOR: FRANCISCO VALDEMIR T. DA SILVA
CURSISTA: ADRIANA ALVES DE LIMA
UNIDADE 2 - ATIVIDADE 2.3
TEMA: UTILIZANDO REDES SOCIAIS DE FORMA CRÍTICA E PRODUTIVA
     Como fruto de uma sociedade que vive a internet, sou usuária assídua a internet, através da rede faço pesquisas para fazer trabalhos, pesquiso conteúdos sobre minhas aulas, jornais, mas principalmente e-mails, facebook e WhatsApp. Por meio deste último, converso com os amigos, alunos, trocamos informações, trocamos dúvidas, entre outros.
       Recentemente, desenvolvemos um Projetos na Escola José Gurgel Rabello, o I Sarau Literário de Língua Portuguesa, e como não conseguíamos reunir todos ao mesmo tempo e no mesmo horário, fizemos um grupo no WhatsApp, intitulado "RECITAL", onde todos os aluno envolvidos tinham que mandar áudios recitando a poesia. E o resultado foi o melhor possível, acredito que nesse momento conseguimos fazer com que os alunos usassem a internet.
        Esse grupo, por exemplo, tem por objetivo trocar informações somente sobre poesias, músicas, e mesmo após o trabalho executado, continuamos desafiando a todos os alunos a declamarem poesias.

ESCOLA JOSÉ GURGEL RABELLO: FEIJÓ
PROF. FORMADOR: Francisco Valdemir T. da Silva
UNIDADE 2 - ATIVIDADE 2.4
TEMA: REFLEXÃO SOBRE A PARTICIPAÇÃO EM REDE

       Costumo utilizar sempre as redes sociais, gosto de participar, de me sentir inserida, gosto de postar fotos, compartilhar vídeos, comentar as postagens dos amigos. Sempre que possível atualizo meu blog com postagens sobre trabalhos acadêmicos ou desenvolvidos na educação básica com meus alunos, é uma forma de divulgar meu trabalho.
        Eu adoro viajar e como ultimamente não posso, utilizo a internet para conhecer outros países e eventos educacionais.
        Assim sendo, houve uma necessidade de nos adequarmos a essa nova realidade. Em 2008, por exemplo, quando ingressei na Universidade Federal do Acre, eu não tinha esse acesso, não tinha um computador, mas fui obrigada a me enquadrar, tive que pedir ajuda a quem tinha conhecimento, que sabia manusear a máquina. Portanto, conforme a tecnologia foi avançando, nós também tivemos que mudar, aprender a usar as tecnologias e principalmente, trazê-las para a prática pedagógica.


ESCOLA JOSÉ GURGEL RABELLO: FEIJÓ
PROF. FORMADOR: Francisco Valdemir T. da Silva
UNIDADE 2 - ATIVIDADE  1.5
TEMA:Registros Autoavaliativos
Cursista: Adriana Alves de Lima
        A educação tem um papel libertador, emancipatório. Para que a mesma cumpra a sua função é necessário que todo educador no processo de construção do aprendizado, considere os erros como ponto de partida para construir os acertos. Na busca de transmitir o conhecimento sistematizado não podemos desconsiderar que os erros funcionam como uma mola, que impulsiona tanto o aluno quanto nós educadores a investigar o porquê do erro, das dificuldades, em que momento os alunos não conseguem aprender. A partir da identificação desses pontos, procuro explicar o mesmo conteúdo de outras formas.
      Procuro começar cada conteúdo instigando-os para aquilo que eles já sabem. Partindo desse pressuposto, procuro fazer atividades diferenciadas, resolvo questões com alunos, para eles observarem onde estão acertando e errando na tentativa que eles filtrem o conhecimento.
Todas as atividades que desenvolvo com os alunos, sempre visto todos os cadernos, independentemente de estar certo ou errado, procurando valorizar e está atenta ao desempenho do aluno, à utilidade dele dentro do processo ensino-aprendizagem. Somente depois de "vistar" todos os cadernos, faço a correção no quadro, então o próprio aluno irá identificar o seu erro e então refazê-la da maneira correta.
        Penso ser essencial o erros, pois, quando vemos que o aluno está equivocado, podemos ocupar nossas funções como mediadores do conhecimento, mostrando o caminho, fazendo a ponte entre o conhecimentos e a maneira correta de aplicá-lo na prática. E o erro é necessário para aprendermos o mundo como afirma Rubens Alves, é através dele que somos instigados a procurar as respostas, tirar as dúvidas.
        Sempre afirmo em sala de aula que o professor não carrega um dicionário ambulante na cabeça, para dominar todas as disciplinas e todos os conteúdos. Como postula Howard Gardner em seu estudo sobre Inteligências múltiplas todos nós temos capacidades e habilidades, ou seja, não somos bons em tudo. Assim, o correto é que quando tivermos dúvidas, ou não soubermos as respostas corretas, precisamos ter humildade para dizer que não sabemos, ao invés de dar uma resposta incorreta, ou seja, procurar sobre o assunto o qual surgiram as dúvidas para então discutir com os alunos.
        O fazer pedagógico não é uma receita pronta onde cabe todas as teorias que aprendemos em nossa graduação, o cotidianos nos leva a encontra o nosso jeito de educar. Tenho aprendido que o meu jeito de educar vai se moldando de maneiras diferentes, porque nem sempre ele pode ser aplicado da mesma forma com todas as turmas, com todos os alunos. Ou seja, a docência nos torna camaleões mudando conforme as circunstâncias e erros vão surgindo.

Atividade 3.3 – Traçando o histórico da relação escola/comunidade
Escola Ens. Médio José Gurgel Rabello
Cursista: ADRIANA ALVES DE LIMA
A parceria entre escola e comunidade é indispensável para uma educação de qualidade e depende de uma boa relação entre familiares, gestores, professores, funcionários e estudantes.
Nesse contexto a Escola de Ensino Médio José Gurgel Rabello tem desenvolvido uma relação amistosa com a comunidade em viés às atividades realizadas. A família sempre foi uma das maiores aliadas. Atrelados a esta, temos uma parceria com outros órgãos e entidades: Conselho Tutelar, Polícia Militar e Civil, SEAPROF, Secretaria de Assistência Social – Coordenação Bolsa Família, Caixa Econômica, BASA, INSS, PRONATC, por meio do IDM e Sistema S, além de mantermos boa relação com as Escolas de Ensino Fundamental.
A participação dos alunos é outro aspecto positivo no que se refere a atuação ativa no processo de construção do seu próprio conhecimento. Nessa perspectiva a metodologia adotada pela escola tem a preocupação de complementar questões relacionadas ao meio em que o aluno está inserido de forma que ele se torne participativo, capaz de estabelecer relações, interagir, transformar, reelaborar e agir no meio em que vive e de outras realidades de maneira crítica e positiva.



Atividade 3.1 – Diretrizes da Escola frente ao uso das mídias sociais

ESCOLA POLO: JOSÉ GURGEL RABELLO - FEIJÓ
PROF. FORMADOR: Francisco Valdemir T. da Silva
CURSISTA: ADRIANA ALVES DE LIMA
Atividade 3.1 – Diretrizes da Escola frente ao uso das mídias sociais 
O século XXI tornou obrigatório o domínio, mesmo que singular de alguma mídia digital. A escola é o lugar adequado para que se discutam boas práticas e uso dessas mídias. Embora não seja comum essa prática nas escolas.
A proposta da atividade 3, proporciona aos cursistas reflexão sobre as diretrizes do uso das mídias sociais e sugere ampliar as metodologias para o uso do facebook na escola, portanto criar políticas para incluir a cidadania digital.
Afirma Betina von Staa, “Quando o professor sabe quais são os interesses dos jovens para os quais dar aulas, ele prepara aulas mais focadas e interessantes, que facilitam à aprendizagem.”
Nesse contexto a escola de Ensino Médio José Gurgel Rabello, do município de Feijó, que atende especificamente jovens, pretende ampliar seu debate em relação ao uso do facebook, como ferramenta de estudo. Embora alguns professores já utilizam o whatsapp para contato imediato através da comunicação de prática com seus alunos.
Desse modo cabe a escola instituir as diretrizes, discutir com os pais, alunos e professores a respeito da iniciativa para o ano letivo de 2015.
Obs: Trabalho realizado em grupo.